WEBQUEST – ENSINO MÉDIO

Séries: 1º ano e 2º ano do Ensino Médio
Projeto Interdisciplinar: Química, Geografia, Matemática, Física, História, Biologia e Português.

A ENERGIA MOVE O MUNDO

SOLUÇÕES PARA O MEIO AMBIENTE DEVEM SER
GLOBAIS E NÃO PONTUAIS

 (Samuel Branco)

 INTRODUÇÃO

A primeira usina elétrica brasileira foi instalada em 1883, no Rio de janeiro. Após a 1º Guerra Mundial, na década de 20, do século XX houve maiores investimentos na indústria energética. Após a 2ª Guerra mundial (1945), a eletricidade começou a ser utilizada em larga escala pelo país.

A energia elétrica por si só não é uma forma de energia. Ela é fruto da transformação de outras formas de energia.

O homem utilizou e continua utilizando os recursos naturais de forma irracional e quando sente a necessidade de mudanças percebe os erros cometidos no passado. Hoje buscam-se novas formas de energia que sejam eficientes e, ao mesmo tempo, não prejudiquem o meio ambiente. Uma das formas encontradas é a produção de eletricidade da biomassa.

Fonte: Educação Fiscal – Ensino Médio. Florianópolis, 2005

TAREFA

Que tal você se tornar um cientista??

Descubra quais as fontes geradoras de energia existentes no mundo atualmente. Escolha uma delas e destaque: Fonte, obtenção, usos, vantagens e desvantagens.

Para mostrar o quanto você se aprofundou no assunto, monte uma maquete com material alternativo, apresentando a fonte de energia estudada por você. Use sua criatividade e coloque sua maquete para funcionar, lembre que ela deve ser auto-explicativa. 

PROCESSO

. Assista juntamente com seus colegas e professores o documentário “Buraco Branco no tempo”. Discuta com o grupo o objetivo deste documentário.

. Organize uma equipe de trabalho (4 alunos), pesquise as características das principais fontes geradoras de energia existentes nos dias atuais, destacando: Fonte, obtenção, usos, vantagens e desvantagens.

- Escolha uma das opções:

1) Usina nuclear;

2) Extração de Petróleo – plataforma;

3) Usina eólica;

4) Hidroelétrica;

5) Energia solar;

6) Biomassa;

7) Energia por respiração celular;

8) Usina termoelétrica;

9) Máquina a vapor;

10) Combustão;

11) Usina Geotérmica;

12) Energia dos mares

. Para fundamentar o trabalho a equipe deverá fazer a leitura do livro “Energia e meio ambiente” de Samuel Branco (São Paulo: Moderna, 1991 – coleção polêmica). Estabelecendo uma relação da fonte de energia escolhida com o livro.

. No documentário “Buraco Branco no tempo” de Peter Russel, vimos que a crise global que agora enfrentamos é, na sua raiz, uma crise de consciência. Diante disso, com a ajuda do professor de português você e seu grupo, produzirão uma resenha crítica fundamentada na leitura do livro, apontando caminhos para a  possibilidade de se desenvolver uma tecnologia voltada para o uso de substâncias recicláveis com fontes de energia que não produzam resíduos que comprometam o meio ambiente.  Envie sua resenha para o e-mail assessoria@dombosco.g12.br até o dia 08 de novembro.

. Como resultado da sua pesquisa, produza uma  maquete auto-explicativa, ou seja, um esboço em ação da fonte de energia escolhida pelo grupo, construída com material alternativo.  Mas, lembre-se que precisa realizar um esboço (projeto) desta maquete e entregar até o dia 11 de outubro para a professora de física. Ou enviar para o e-mail: assessoria@dombosco.g12.br

. Durante este semestre os professores organizarão aulas interdisciplinares sobre o tema Energia. Fique atento e faça todas as anotações.

. Você e seu grupo poderão procurar ajuda de especialistas sobre o assunto para enriquecerem o trabalho.

. Estude! Leia! Pesquise! Porque você precisa estar bem fundamentado para participar de um debate com os outros grupos, se posicionando com argumentos que defendam sua fonte de energia. O debate está previsto para o dia 25 de outubro.

. A apresentação final dos trabalhos acontecerá no dia 22 de novembro na Exprointer.con. Onde você estará socializando com a comunidade interna e externa o conhecimento adquirido durante a execução desta webquest. Bom trabalho e até lá!!!

FONTES DE INFORMAÇÃO

Livros da RSE do 1º ano e 2º ano do Ensino Médio

LEITURA COMPLEMENTAR

ALDABO, Ricardo. Qualidade na energia elétrica. São Paulo: Artliber, 2001.

BRANCO, Samuel. Energia e meio ambiente. São Paulo: Moderna, 1991 (Coleção Polêmica).

GLEISER, Marcelo. O fim da terra e do céu. – o apocalipse na ciência e na religião. São Paulo: Cia das Letras, 2001.

MIRANDA, L; SCHMIDT, Carlos; CORAZZA, Gentil. Energia elétrica em debate. Porto Alegre: FAURGS, 2003.

NOVAES, Washington. A década do impasse – da Rio 92 a Rio + 10. São Paulo: Expressão liberdade, 2002.

PAIVA, Marcelo Rubens. Blecaute. ARX, 2003.

REIS, Lineu Bélico dos; SILVEIRA, Semida. Energia elétrica para o desenvolvimento sustentável: introdução de uma visão multidisciplinar. São Paulo: EDUSP, 2001 (Coleção Acadêmica)

INDICAÇÃO DE REVISTAS

Galileu

Super Interessante

INDICAÇÃO DE SITE

www.canalkids.com.br  – A energia da natureza

www.institutoliberal.org.br

www.criseenergetica.com.br

http://www.nea.ufma.br/fae.php

http://www.br.com.br/portalbr/

http://www.discoverybrasil.com/guia_tecnologia/energia_alternativa/index.shtml

http://www.discoverybrasil.com/guia_tecnologia/energia_alternativa/energia_hidraulica/index.shtml

http://www.tierramerica.net/2002/0714/particulo.shtml

http://www.comciencia.br/reportagens/energiaeletrica/energia04.htm

AVALIAÇÃO 

Você estará sendo avaliado na execução das seguintes tarefas:

CONCLUSÃO

No final deste estudo pretende-se que você tenha construído  conhecimentos entorno do tema (desperdício de energia; a concentração de renda; a perda do patrimônio cultural;  e a desmaterialização do consumo e da produção).

O intuito maior é que além da apropriação dos conceitos a cerca de ENERGIA você desenvolva inúmeras habilidades como: analisar dados; produzir textos argumentativos; produção de pesquisa e representações; organização e sistematização de informações e elaboração de hipóteses e argumentação. E que em especial desenvolva atitudes em favor da vida!